九年级化学“物质转化观”下的古代非遗技术专题复习教学设计.docxVIP

九年级化学“物质转化观”下的古代非遗技术专题复习教学设计

??一、设计理念与依据

??本教学设计立足于《义务教育化学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”等素养目标。在九年级化学总复习的关键阶段，学生已初步掌握基础物质性质与反应规律。本设计旨在超越传统的知识点罗列与题型训练，构建以“物质转化观”为核心概念统领的复习新范式。通过将中国古代卓越的非物质文化遗产技术作为真实、宏大的学习情境，引导学生运用化学视角进行解码与重构，实现从孤立知识到结构化认识、从解题能力到解决真实问题能力的跃迁。设计遵循“情境-问题-知识-应用-评价”的闭环逻辑，强调跨学科视野（历史、技术、文化）与化学学科本体的深度咬合，旨在打造一堂既有文化厚度与情感温度，又具备思维深度与学术严谨性的顶尖复习课，为代表当前复习教学的最高水准提供一种可操作的范式。

??二、学习目标与重难点

??（一）学习目标

??1.知识与技能：系统回顾并整合金属冶炼（铜、铁）、硅酸盐材料（陶瓷、玻璃）、发酵工艺（酿酒、酿醋）、有机材料加工（造纸、染色）等涉及的核心物质性质、化学反应原理及实验基本操作。能准确书写相关化学方程式，并能从物质转化与能量变化的角度分析古代技术流程。

??2.过程与方法：经历“史料分析→提出化学问题→建立模型（技术原理框图）→实验验证（或模拟）→评价与反