12“工匠精神 技能成才”一聚焦两维度三阶段四路径《汽车电器设备与维修》课程思政典型案例 安徽机电职业技术学院.pdfVIP

安徽机电职业技术学院：王爱国李琤姜能惠

一、课程简介

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“其他各门

课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同

向同行，形成协同效应”。《汽车电器设备与维修》课程是汽车检测

与维修技术专业的核心课程，具有将专业知识和实践技能融为一体

的特点，能较好融入职业精神和职业素养，在汽车专业人才培养课

程体系中占有十分重要的地位。课程经过多年建设，积累了丰富的

教学资源，在2022年获评国家职业教育国家在线精品课程，课程依

托中国大学MOOC平台运营5期，受众近万人，为兄弟院校、社会学

员等教学提供坚实保障。

将本门课程作为主阵地，系统开展课程思政实践探索，全面培

养学生团队协作、职业素养、规范操作等综合素质，厚植精益求精

工匠精神和技能报国的爱国情怀。

二、典型案例

（一）案例简介

以《汽车电器设备与维修》课程为载体，开展课前调研，厘清

学生思想痛点问题；结合课程特点提出“工匠精神，技能成才”的

课程思政建设目标，提炼爱党、爱国、爱社会主义、爱人民爱集

体、爱专业爱自己的思政元素5个一级指标，结合学生痛点问题细

化为18个二级指标；构建课程思政建设体系。