原创力文档学前普通儿童对特殊需要儿童的态度及其改善：
想象接触和替代接触的作用
摘要
学前融合教育是实现教育公平的重要实践，我国《中国教育现代化2035》、
《中华人民共和国学前教育法》等政策明确提出“全面推进融合教育”，越来越
多的特殊需要儿童进入或者即将进入普通学校中。然而，特殊需要儿童在融合环
境中常面临同伴偏见与排斥，此类偏见在学前阶段已萌芽。因此，早期干预普通
儿童的态度成为提升融合质量的关键。想象接触（个体通过心理模拟与外群体积
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