2026《关于发散性思维教学研究的国内外文献综述》2400字.docxVIP

关于发散性思维教学研究的国内外文献综述

1.1国外研究现状

国外学者对发散性思维的研究比较早，发散性思维(DivergentThinking)的概念最早在1918年由美国心理学家伍德沃兹在研究动力心理学时提出来的，但他并没有对发散性思维的内涵与外延进行深入研究，而是将关注点集中在“趋力”上，转而研究“动力心理学”①王雪燕.促进发散性思维发展的数字化教育游戏设计[[D].济南:山东师范大学，2012.

①王雪燕.促进发散性思维发展的数字化教育游戏设计[[D].济南:山东师范大学，2012.

②何世得.高中数学资优生发散性思维能力的个案研究—以解开放题为例[[D].上海:华东师范大学，2014.

在吉尔福特明确提出发散性思维并进行深入研究后，国内外学者开始热衷于发散性思维的研究。如爱德华·德波诺(EdwarddeBono)在1967年写的《横向思维法》提出相比传统的纵向思维法，横向思维发更有活力、更能产生新观点，两种思维法相辅相成②刘雪芳.高中物理学中培养学生的发散性思维的研究与实践[[D].上海:上海师范大学，2010.。从此改变了学界研究发散性思维重理论而轻实践的不足，并提出培养发散性思维要从小开始，尤其是青少年和儿童。与此同时，爱德华·德波诺(EdwarddeBono)还开发了一套针对青少年和儿童的CRT（CognitiveResearchTrust）