六年级数学下册核心素养教学设计第三单元《立体图形整理》.docVIP

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课时教学设计

课题

立体图形整理

授课时间：

课型：新授课

课时：1课时

核心素养目标：

情境与问题：认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，知道它们的特点。

知识与技能：复习长方体、正方体、圆柱、圆锥体积的计算公式，加深学生对立体图形的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。

思维与表达：通过实际操作，经历对立体图形的认识，体验直观观察，实践操作等学习方法。培养学生的动手操作能力。

交流与反思：使学生在解决实际问题中，感受数学与生活的密切联系，加强数学知识与日常生活的联系，发展学生的空间观念，培养学生的创新精神。

2.教学重点：分析、归纳各立体图形表面积和体积计算公式间的内在联系。理解三视图及正方体、长方体的特点。

3.教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。理解三视图及正方体、长方体的特点。

4.教学准备：课件

5.学习活动设计：

环节一：

立体图形的认识

1.课件出示教材第88页第4题的一组图形，让学生观察。

2.指名学生说说各立体图形的名称和特点。

3.指名学生说一说图中各个字母表示的是什么。

在学生回答的过程中，教师用课件逐一显示字母所表示的名称。

4.上面的图形能分类吗？可以怎样分？依据的标准是什么？

组织学生分组讨论，教师巡视指导。

5.长方体与正方体。

①长方体与正方体的特点

教师：长方体与正方体分别有什么特点？你能归纳