第1课时 认识面积 教学设计 2026人教版数学三年级下册.pdfVIP

四图形的面积

【教材解读】

承接前面周长及长方形、正方形的周长计算，本单元学习面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算及面积单

位之间的进率。面积概念是贯穿于整个单元的核心内容，教科书从以下四个方面加以体现：第一，注重面积认识的直

观性和层次性；第二，注重对面积概念认识的全面性；第三，注重发展学生面积守恒的观念；第四，强化周长与面积

概念的比较辨析。

以往的教学实践表明，学生往往更关注“面”，而忽视“面”的大小，将“面”等同于面积。因此教科书从让学

生观察身边一些熟悉的物体的表面入手，明确“面”的概念；然后让学生通过观察比较两个面的大小，进而形成对

“面”的大小的直观感受。在此基础上，教科书采用描述的方式，借助具体事例说明“面积”的概念，并让学生依此

说出其他一些物体表面的面积。

在探索长方形和正方形的面积计算时，突出量的累加，通过操作理解有多少个“面积单位”面积就是多少，再通

过计算“面积单位”的个数推理出面积的计算方法，从数学知识的本质上理解面积及其计算的依据，逐步实现知识的

整体性。

【学情分析】