3.4《解决问题》教案 表格式 2025-2026学年小学数学二年级下册 西南大学版.docVIP

《解决问题》教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

综合实践

课题

《解决问题》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第一学段（1-2年级）的要求：结合具体情境，进一步巩固有余数除法的竖式计算方法，能熟练计算两位数除以一位数的有余数除法。理解竖式中各部分的实际意义，强化“余数必须小于除数”的规律，发展运算能力。经历“解决问题→竖式计算→动手操作”的过程，培养几何直观与应用意识，感受数学与生活的联系。

教材分析

本课是“有余数除法”单元的巩固应用课，是对有余数除法竖式计算的强化与拓展。

内容定位：以“装熊猫玩具”为生活情境，提出