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《我们的生活越来越幸福》第二课时逐字稿

一、情境导入

教师：（播放视频，画面依次出现社区文化广场、图书馆、农家书屋等场景，配轻快音乐）

视频看完了。谁来用一个词说说，你看到了什么？

学生预设：快乐、热闹、看书、运动……

教师：你们观察的真仔细！同学们——我们生活的城市和乡村正在开展“寻找幸福文化”活动，需要招募一批“幸福文化小使者”，去发现身边多姿多彩的文化，分享文化活动带来的快乐。

你们愿意接受这个任务？成为光荣的“幸福文化小使者”吗？

学生预设：我愿意！我们都愿意！

教师：你们太棒了！那今天我们就一起走进“多姿多彩的文化生活”，争当优秀小使者。（板书课题）

任务一：走进文化场所

教师：（PPT展示玉山体育中心、玉山博物馆、三清广场、玉山图书馆）

谁能认出这些地方，你去过哪些？跟大家介绍一下？

学生1：我去过玉山图书馆，那里有很多书，我特别喜欢看绘本。

学生2：我去过体育中心，和爸爸一起打篮球，很累但很开心。

学生3：我去过博物馆，看到了古代的碗和剑，感觉以前的人很厉害。

教师：真了不起，你们都认识这些地方。每个地方都不一样。现在请大家分小组，选一个地方讨论一下：这个地方给人们带来了什么好处？

每组派一位代表，用一句话来介绍，越简洁越好。

（学生分组讨论，约3分钟）

教师：哪一组先来？

第一组代表：我们选博物馆，它能让我们了解家乡历史，我们很自豪。