（定稿）小学道德与法治三年级下册《我们的生活越来越幸福》 说课稿(1).docxVIP

小学道德与法治三年级下册

《我们的生活越来越幸福》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是小学道德与法治三年级下册第一单元第1课《我们的生活越来越幸福》。本节课紧扣2022版义务教育道德与法治新课标要求，立足学生生活实际，引导学生感知生活变迁。接下来，我将从课标分析、教材设计、学情分析等十个方面展开说课，恳请各位老师批评指正。

一、说课标分析

2022版义务教育道德与法治新课标明确核心素养为政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，且强调课程要“源于生活、归于生活”，注重实践性与综合性。本节课紧扣新课标要求，以生活变迁为载体，培养学生政治认同，让学生体会社会发展与国家进步的力量，萌发爱国之情；通过引导学生观察、体验身边的文化生活，理解文化对精神成长的滋养作用，培养热爱生活、感恩社会的情感。

二、说教材设计

本课是三年级下册第一单元《我们的生活越来越幸福》的第二课时，承接第一课时“衣食住行”的物质生活变迁，聚焦“文化生活”维度，通过“文化场所—文化体验—文化力量”的递进逻辑，引导学生从“感知文化生活”到“感悟文化滋养”，理解“幸福生活不仅是物质的丰富，更是精神的充盈”。

三、说学情分析

1.认知基础：三年级学生已具备一定的生活体验，能直观感知衣、食、住、行等方面的表面变化，但对变化背后的社会发展支撑缺乏认知，难以建立“生活变化与社会进步”的关联。

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