原创力文档社会评价威胁下青少年不同评价恐惧类型的解释偏向特征：同
情目标的影响
摘要
评价恐惧是青少年常见的心理问题，会引发学习拖延、课堂沉默等外化问题。大
量研究表明，青少年评价恐惧与对模糊信息的威胁解释偏差有关。解释偏差被认为是
维持评价恐惧发展与维持的潜在机制。基于心理进化理论，评价恐惧的不同维度会表
现出特异的解释偏向特征。已有研究发现，负面评价恐惧(FNE)倾向过度解读环境中
的威胁信
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