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教师培训对自由游戏中师幼持续言语互动的影响——基于语言的延展功能视角.pdf

教师培训对自由游戏中师幼持续言语互动的影响——基于语言的延展功能视角.pdf

    教师培训对自由游戏中师幼持续言语互动的影响

    ——基于语言的延展功能视角

    摘要

    师幼互动质量是学前教育质量提升的重要关注点，师幼言语互动的持续性是

    高质量师幼互动的重要特征。目前，我国已有研究多以不同活动情境下师幼言语

    互动现状为焦点，鲜有研究从持续性角度出发来探究师幼言语互动。同时，国内

    学前教育领域借助教师培训提升教育质量的研究较少，仍需不断丰富。因此，本

    研究尝试设计并实施为期8周的教师培训，探究教师培训对自由游戏中师幼持续

    言语互动的影响，

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