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运用基于SOLO分类理论的表现性评价提高小学生英语思维品质的行动研究.pdfVIP

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  • 2026-04-04 发布于江苏
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运用基于SOLO分类理论的表现性评价提高小学生英语思维品质的行动研究.pdf

    摘要

    随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，核心素养导向的教育改革

    对英语教学中思维能力的培养与评价提出了更高要求。传统评估方法偏重知识记忆与阶

    段性测试，难以全面反映学生思维过程的动态发展。SOLO分类理论（Structureof

    ObservedLearningOutcomes）通过多层级认知结构框架，为评价思维能力的深度与广

    度提供了科学依据。基于此，本研究以“基于SOLO分类理论的小学英语思维能力表现

    性评价”为核心，旨在探索理论与实践结合的可行路径，回应教育评价改革的迫

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