原创力文档摘要
传统的教师主导的纠错机制虽能提升语言准确性，但抑制了学生元语言反思能力
与自主修正动机，导致写作错误呈现周期性复现特征。为突破上述困境，本研究采用
渐进式动态书面纠正性反馈模式，遵循意义性、时效性、持续性与可行性四原则，通
过符号标注系统形成师生协同修正机制。动态书面纠正性反馈通过写作、批注、修订
与递归反馈的循环实施，突破传统纠正反馈的弊端，整合过程导向与历时能力追踪机
制，有效弥补整体写作教学的实践缺口，同时在语法结构内化与词汇运用等微观层面
具有
摘要
传统的教师主导的纠错机制虽能提升语言准确性，但抑制了学生元语言反思能力
与自主修正动机，导致写作错误呈现周期性复现特征。为突破上述困境，本研究采用
渐进式动态书面纠正性反馈模式，遵循意义性、时效性、持续性与可行性四原则，通
过符号标注系统形成师生协同修正机制。动态书面纠正性反馈通过写作、批注、修订
与递归反馈的循环实施，突破传统纠正反馈的弊端，整合过程导向与历时能力追踪机
制，有效弥补整体写作教学的实践缺口，同时在语法结构内化与词汇运用等微观层面
具有
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