（共24页PPT）第1节植物生长素第一课时美丹教学课件.pptxVIP

第5章第1节植物生长素美丹学校某省市某省市外国语学校年级：高二学科：生物学（人教版）

图中是一株放在窗台上久不某著名企业的盆栽植物。观察植物生长现象，思考其原因。单侧光向光性生理意义：使植物吸收更多的光能进行光合作用植物激素调节

生长素的发现过程

1.1“生长素的发现”的相关实验分析

1.1.1生长素的发现——达尔文的实验（1880年）19世纪末，达尔文和他的儿子，设计了实验来探讨植物向光性的原因。

1.1.1生长素的发现——达尔文的实验（1880年）方法：减法实验去除尖端尖端以下既不弯曲、也不生长

1.1.1生长素的发现——达尔文的实验（1880年）结论：胚芽鞘尖端对尖端以下部位生长带来影响，这种影响可能是某种物质。

单侧光胚芽鞘的尖端产生某种“影响”尖端以下部位（伸长区）弯曲生长①“影响”到底是什么？未解之谜：②“影响”能否向下传递？③为什么在这种“影响”下植物会向光生长？

1.1.2生长素的发现——鲍森·詹森实验(1913年)结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”的确是一种物质，并且这种物质可以透过琼脂片传递给下部。

1.1.3生长素的发现——拜尔的实验(1918年)思考：1.你能得出什么结论？2.拜尔的实验在黑暗中进行的目的是什么？

生长素的发现过程詹森和拜尔的实验初步证明：