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2026年学校功能室使用方案

为全面落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及《普通高中课程方案和课程标准（2020年修订）》要求，深化“五育融合”育人模式改革，充分发挥功能室在学科实践、跨学科主题学习、学生核心素养培养中的载体作用，结合学校“十四五”发展规划及2026年度教育教学工作计划，特制定本功能室使用方案。本方案覆盖学科专用教室、综合实践活动室、心理健康中心、艺术教育空间、科技创客实验室五大类18间功能室（具体名录见附件1），以“精准配置、分层使用、动态优化、安全可控”为原则，构建“教学-实践-拓展”一体化使用体系，确保功能室年平均利用率达92%以上，学生人均功能室使用时长每周不少于3课时。

一、功能室分类定位与使用目标

（一）学科专用教室（含物理、化学、生物、地理、历史、书法教室）

定位：学科核心概念的实践转化场域，支撑“做中学”“用中学”“创中学”的深度学习。

使用目标：

1.物理、化学、生物教室：完成新课标规定的全部学生必做实验（物理12项、化学12项、生物10项），同时开发“跨学科实验项目”（如“新能源汽车制动系统模拟实验”融合物理力学与工程技术），确保实验课开出率100%，学生实验操作考核通过率98%以上。

2.地理教室（含天文观测台、地理信息系统室）：结合“地球的运动”“自然环境与人类活动”等主题，开展“校园微气候观测”“城市热岛效应模拟”等实践项目，