12.《动物与植物》教学设计（表格式） 2026苏教版科学一年级下册.pdfVIP

12.《动物与植物》教学设计

第1课时

核心概念：5.生命系统的构成层次

跨学科概念：系统与模型结构与功能稳态与变化

内容要求:

5.1生物具有区别与非生物的特征

①举例说明，动物和植物都是生物。

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征

（如都会运动，需要食物等）

③说出周围常见植物的名称及特征，归纳植物共同特征（如生长、

繁殖等）。

教材分析：

本课通过一系列直观、有趣的学习活动，帮助学生初步认识动物

与植物的基本特征，理解他们之间的区别与联系，激发学生对自然界

的探索兴趣和爱护意识。本课内容贴近生活，通过对比观察，分类讨

论等方法培养学生的观察力，思维能力和科学探究能力。

学情分析:

一年级学生好奇心强，喜欢动手操作和直观感受，但对抽象概念

的理解能力有限。因此，在教学过程中，应注重采用直观教具，生动

故事，游戏化学习等方式，引导学生在玩中学，学中玩，逐步建立对

动物与植物的基本认知框架。

学习目标：