初中七年级英语下册Unit 4 Landmarks：基于大单元与项目式学习的听说读写综合实践教案.docxVIP

初中七年级英语下册Unit4Landmarks：基于大单元与项目式学习的听说读写综合实践教案

??一、单元整体教学设计理念与架构

??本单元教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向为根本遵循，秉持“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，重构北师大版七年级下册Unit4“Landmarks”的原教材内容。我们摒弃传统的、孤立的词汇与作文教学，转向构建一个以“探索地标价值，讲述中国故事”为核心驱动任务的、整合性的大单元项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）框架。本设计旨在引导学生在完成真实、复杂、有意义项目的过程中，主动建构关于“地标”（Landmarks）的地理、历史、文化及社会意义的知识网络，并在此过程中，综合发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

??本单元架构历时三周，共12课时。核心项目为“我为家乡/校园代言：地标改造或创生提案竞赛”。学生将以小组为单位，选择一处真实的本土现实地标（或为校园规划一处虚拟的、具有代表性的新地标），进行深入研究、问题诊断、价值重估，并最终用英语完成一份包含实地调研（含访谈）、数据分析、模型展示、多媒体呈现和现场演讲的综合性提案。整个单元的学习过程，即是项目推进的过程，所有语言知识（重点词组、句型结构）、语言技能（听、说、读、写、看）、学习策略和跨学科知识的输入与内化，都将服务于项