4.13《声音的产生》教学设计 2026苏教版科学三年级下册.pdfVIP

苏教版2024版小学科学三年级下册

第13课《声音的产生》完整逐字逐句教学设计

一、基本信息

课题：第13课声音的产生

教材版本：新苏教版小学科学三年级下册第四单元《声音的奥秘》

课时安排：1课时（40分钟）

授课对象：小学三年级学生

课型：实验探究课

二、教学目标

（一）科学知识

1.知道声音是由物体振动产生的，振动停止，声音就停止。

2.了解乐器发声的原理：打击乐器、弦乐器、管乐器分别依靠不

同部位振动发声。

3.知道不同动物的发声方式不同，哺乳动物、鸟类、昆虫、鱼类

等发声部位存在差异。

（二）科学探究

1.能通过弹拨尺子、摸喉咙、敲音叉、敲小鼓等实验，观察并描

述物体发声时的现象。

2.能归纳实验现象，得出声音产生的科学结论。

3.能通过观察与思考，解释停止振动就能停止发声的原因。

（三）科学态度

1.乐于动手操作实验，主动观察、大胆猜想。

2.愿意与同学合作交流，分享实验发现。

3.对生活中的声音现象保持好奇心和探究欲。

（四）科学、技术、社会与环境

了解声音在