初中数学人教版（2024）八年级下册 20.2 勾股定理的逆定理及其应用 课件（24张PPT）.pptxVIP

勾股定理及其逆定理的综合应用

1．熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题．2．进一步加深对勾股定理与其逆定理之间关系的认识．3．学会将实际问题构建成数学模型，并运用相关知识解决．

1．勾股定理：如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2＋b2＝c2．2．勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a，b，c满足a2＋b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形．

情景引入同学们你们知道古埃及人用什么方法得到直角的吗?打13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3段，4段，5段的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角.

32+42=52请同学们观察,这个三角形的三条边有什么关系吗?

动手操作下面的三条线段分别是一个三角形的三边长a，b，c：1.这两组数都满足a2+b2=c2吗？2.看演示，自己动手用尺规作图画出这两个三角形。3.量一量：用量角器分别测量上述各三角形的最大角的度数．

探究新知据说，古埃及人用如图的方法画直角：把一根长绳打上等距的13个结，然后以3个结间距，4个结间距，5个结间距的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角.345上述三角形的三边满足什么数量关系？32+42=52这种做法真的可以得到一个直角三角形吗？

探究新知（1）2.5，6，6.5；（2）4，7.5