2026春统编版语文 八下17《壶口瀑布》教学课件(共67张PPT).pptxVIP

;一、教学目标;二、课堂导入;二、课堂导入;三、背景介绍;本文是作者亲历壶口瀑布后创作的游记散文。作者通过两次游览（雨季与枯水季）的对比，不仅记录了壶口瀑布惊心动魄的自然奇观，更从中升华出对黄河性格乃至民族精神的深刻感悟。;本文是一篇游记散文。游记是记述游览经历的文章，通常包含三个要素：

所至：作者的游踪，是文章的线索。

所见：游览中目睹的风貌，是文章的主体。

所感：由所见所闻引发的所思所想，是文章的灵魂。;四、整体感知;第一部分（第1段）：总起，点明壶口瀑布的位置，交代曾两次到访。

第二部分（第2段）：略写第一次雨季观瀑的所见所感，突出其危险与震撼。

第三部分（第35段）：详写第二次枯水季观瀑。按游踪（沟底—河心）和视角转换，细致描绘瀑布的多样形态，并由水及石，引发思考。

第四部分（第6段）：由景及理，直接抒怀，揭示并赞颂黄河的伟大性格。;文章记述了作者两次观赏壶口瀑布的经历。

第一次在雨季，感受到的是瀑布汹涌骇人的威慑力。

第二次在枯水季，得以从容近观，看到了黄河水刚柔并济、多姿多彩的形态：有如千军万马的冲锋，有如钢板出轧的凝重，也有如丝如缕的柔美。

最终，作者从这水的形态和它“凿”石的伟力中，悟出了黄河“博大宽厚，柔中有刚”的伟大性格，并以此象征中华民族不屈不挠的精神。;五、文本探究;【沉浸式学习活动设计】;【问题一】作者在第二段描写雨季壶口瀑布时，写