《搭一搭（二）》教案-2025-2026学年北师大版（新教材）小学数学二年级下册.docx

PAGE2

《搭一搭（二）》教案-2025-2026学年北师大版（新教材）小学数学二年级下册

一、学情分析

二年级下册的学生经过上半学期的学习，已经初步认识了除法的意义，在上一节课《搭一搭（一）》中，通过搭正方形的操作活动，初步感知了有余数除法的产生，能结合具体情境列出简单的有余数除法横式，知道算式中各部分的名称及含义。

从认知特点来看，二年级学生以直观形象思维为主，对动手操作、游戏化的学习活动兴趣浓厚，能通过具体的实物操作感知数学现象，但从直观操作中抽象概括数学规律、用规范的数学语言表达规律本质的能力较弱。同时，学生已具备初步的小组合作、观察对比能力，但在自主发现规律、理解规律的深层原