6.1 公有制为主体、多种所有制共同发展 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

公有制为主体、多种所有制经济共同发展教案

一、教材分析

本课是统编版八年级下册第三单元的核心内容，承接我国根本政治制度和基本政治制度的学习，从经济制度维度阐释社会主义制度的优越性。教材以“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”为主线，系统讲解我国基本经济制度的构成、确立依据、两类经济的地位作用及国家政策，是学生理解国家经济生活、树立正确经济观念的重要基础。

二、核心素养目标

政治认同：理解我国基本经济制度与社会主义初级阶段国情的适配性，认同“两个毫不动摇”政策，坚定制度自信。

法治观念：结合《宪法》条文，明确公有制与非公有制经济的法律地位，树立依法经营、合规发展的意识。

健全人格：通过分析不同所有制经济的作用，培养辩证思维能力，形成尊重劳动、尊重创造的价值观念。

三、教学重点

我国基本经济制度的内容及确立依据

公有制经济与非公有制经济的具体成分、地位作用及国家政策

四、教学难点

理解“公有制为主体”与“国有经济为主导”的区别

辩证认识两类经济“相辅相成、共同发展”的关系

五、教学准备

教师：制作多媒体课件，准备《宪法》相关条文、企业案例（如国家电网、华为、村办企业）

学生：预习教材，搜集生活中的不同所有制企业实例

六、教学过程

（一）导入新课：从生活现象到制度根基

情境创设：展示三组图片——国家电网的输电塔、街边的个体便利店、华为公司的研发中心，提问：“这些企业分别属于什么经济