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固态电池材料教学计划

作为材料科学与工程专业的一线教师，我深耕新能源材料教学近十年。这几年看着固态电池从实验室概念逐步走向产业落地，越来越多学生带着“如何突破固态电池技术瓶颈”的疑问走进课堂。为了让学生既夯实理论根基，又能触摸产业前沿，我结合自身教学经验与企业合作案例，制定了这份“固态电池材料教学计划”。

一、教学背景与目标设定

（一）教学背景

当前新能源汽车渗透率逐年攀升，但液态锂电池的能量密度天花板、安全隐患（如热失控）以及低温性能不足等问题日益凸显。固态电池因采用固态电解质替代液态电解液，理论能量密度可达400Wh/kg以上（是传统锂电池的1.5倍），且无漏液风险，被公认为“下一代动力电池的核心方向”。然而，我在教学中发现，学生常因“材料种类多、界面问题复杂、制备工艺门槛高”产生畏难情绪，亟需一套从基础到前沿、理论与实践结合的教学体系。

（二）总体目标

通过16周教学（每周3课时），帮助学生达成“三个一”目标：掌握一套固态电池材料的核心知识框架（涵盖材料分类、性能指标、制备工艺）；具备一项关键实验技能（如固态电解质的合成与表征）；形成一种“从实验室到产业化”的系统思维（能分析材料性能与电池整体表现的关联）。

（三）分层目标

基础层（60%）：能准确区分硫化物、氧化物、聚合物三类主流固态电解质的结构特点与性能差异，会使用电化学工作站测试离子电导率；

进阶层（30%）：能独立设计