原创力文档摘要
摘要
乡村小学教育空间利用情况直接关系到乡村小学的办学质量。但从已有研究来看，相
关研究多侧重于从物理层面及教师专业发展方面探讨乡村小学的发展，忽视了教育空间本
身的育人意蕴。本研究以教育空间育人为出发点，构建乡村小学教育空间利用的应然图景，
从学生的空间感受与体验出发，了解当前乡村小学教育空间利用的实然情况，审视乡村小
学教育空间利用中存在的问题并进行归因分析，进而针对性提出优化路径，以最大限度提
升乡村小学教育空间育人功
摘要
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乡村小学教育空间利用情况直接关系到乡村小学的办学质量。但从已有研究来看，相
关研究多侧重于从物理层面及教师专业发展方面探讨乡村小学的发展，忽视了教育空间本
身的育人意蕴。本研究以教育空间育人为出发点，构建乡村小学教育空间利用的应然图景，
从学生的空间感受与体验出发，了解当前乡村小学教育空间利用的实然情况，审视乡村小
学教育空间利用中存在的问题并进行归因分析，进而针对性提出优化路径，以最大限度提
升乡村小学教育空间育人功
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