第三单元 第13课 规律与预测 教案 浙教版（2023）信息科技四年级下册.docxVIP

课题

第13课规律与预测

课时

1课时

学习

目标

1.通过观察、对比和分析不同主题的天气数据图表，发现数据背后的规律。

2.通过归纳整合发现天气数据中的规律，浓度简单的预测。

学习

重点

发现数据背后的规律

学习

难点

形成预测基于规律、规律源自数据的意识。

学习

资源

PPT、课堂练习

学习过程

学习版块

学生活动

教师活动

设计意图

改进设计

回顾：“预测运动会天气情况”项目进度

与同桌讨论：对于“当年9月28日能否举办运动会”项目，我们前期已经做了哪些工作？

汇报讨论结果。

布置讨论问题，组织学生与同桌讨论，教师巡视学生参与讨论的情况。

请学生汇报讨论结果，并根据学生的回答适当评价补充，用课件呈现项目前期的成果：采集历年6月1日的天气数据、设计统计表、数据可视化的方法。

本环节主要是教师引导学生自主思考。通过单元驱动问题导入，引导学生对旧知进行简单回顾，再次熟悉项目内容。

讨论：气象部门如何预测未来天气情况

观看屏幕上某地区未来四天的天气预报，思考并猜测气象部门如何预测未来几天的天气情况，汇报猜测结果。

四人小组阅读气象局好何预测天气的相关资料并概括气象局预测天气的步骤，填写“气象局预测天气的步骤分析表”

汇报气象局预测天气的具体步骤。

展示某地区未来四天的天气预报，提出思考问题。请学生回答，教师进行板书。

组织学生以四人小组的形式阅读气象局如何预测天气的相关资料。

展示