第二单元 第6课 数据解码 教案 浙教版（2023）信息科技四年级下册.docxVIP

课题

第6课数据解码

课时

1课时

学习

目标

1.通过生活中的解码案例分析，了解解码及其作用。

2.通过二进制图片的解码实践，理解解码的实现过程。

学习

重点

能基于约定规则将编码内容解码

学习难点

理解解码是信息存储和传输过程中的必须步骤

学习

资源

PPT、课堂练习

学习过程

学习版块

学生活动

教师活动

设计意图

改进设计

回顾：数字世界中的二进制编码

思考：在数字世界中，文字、图像、音频、视频文件需要经过哪个步骤才能被计算机存储和处理？存储在计算机中的数据是以什么形式存在的？

汇报思考结果。

提出思考

问题1：在数字世界中，文字、图像、音频、视频文件需要经过哪个步骤才能被计算机存储和处理？

问题2：1.存储在计算机中的数据是以什么形式存在的？

关注点：引导学生回忆善于数据、编码、二进制的有关知识。

选两名举手的学生回答问题，教师补充并小结。

通过前期学习，学生已经了解数据可以通过不同方式呈现，对数据编码与信息处理有一定的认识。通过回顾相关知识，唤醒学生对信息及编码的已有认识，为后续学习解码打下知识基础。

讨论：生活中图标的含义

观察生活中的交通标志、天气图标、邮政编码，猜一猜这些图标代表的含义。

汇报猜测的结果。

出示图标，引导学生推测图标的含义。

选学生回答如何推测图标含义或无法推测图标含义的原因。

本环节借助生活中的常见图标激发学生的探究兴趣，引导学生主动参与到推测