第三单元 第10课 记录身边的数据 教案 浙教版（2023）信息科技四年级下册.docxVIP

课题

第10课记录身边的数据

课时

1课时

学习

目标

1.通过分析数据记录案例，了解记录数据的多种方法，感受原始数据对研究的重要意义。

2.通过记录实践活动，尝试从多种算途径获取数据，掌握记录单的使用方法。

学习

重点

根据需求浓度设计记录单并记录数据

学习

难点

理解探究活动中记录原始数据的重要性

学习

资源

PPT、课件

学习过程

学习版块

学生活动

教师活动

设计意图

改进设计

探索：预测需要的重要气象数据

观看“气象数据”微课视频，与同讨论：学校计划举办秋季运动会，若要预测哪天适合举办运动会，需要参考哪些气象数据？汇报讨论的结果。

思考：如何快速获取这些气象数据？汇报思考的结果。

上网搜索最近一个月的气象数据。

播放视频并提出讨论问题，在学生讨论过程中巡视，选择两名认真讨论的学生回答。

提出思考问题，请学生回答。根据学生的回答情况，教师总结：利用网络获取历史气象数据是最方便快捷的。

提供气象数据查询网站，组织学生上网搜索最近一个月的气象数据，教师巡视并帮助学生解决查询过程中遇到的问题。根据学生查找到的气象数据，引出课题。

本环节从真实的问题情境导入，激发学生的学习兴趣。通过观看微课视频和讨论交流让学生明确预测需要的重要气象数据。

通过思考获取数据的方法，让学生知道数据来源是多途径的，需要根据实际情况选择合适的获取方式。

通过查找数据，引出本课的课题，让学生初步体验数据的