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高中化学教学中三重表征思维培养的困境与对策论文

摘要：本文针对高中化学教学中三重表征思维培养的困境，通过深入分析背景原因，提出了相应的对策。文章从教育理念、教学资源、教师素质等方面探讨了困境产生的原因，并针对性地提出了改进策略，以期为提高高中化学教学质量提供参考。

关键词：高中化学；三重表征思维；困境；对策

一、背景分析

（一）教育理念层面的原因

1.传统教育观念的影响：在我国教育体系中，长期以来，注重知识的传授和应试技巧的培养，而忽视了对学生思维能力、创新能力等方面的培养。这种教育观念导致高中化学教学中，教师往往重视学生对化学知识的掌握，而忽视了对学生三重表征思维的培养。

2.课程设置与