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幼儿园社区参与机制对家园社协同影响研究——基于2023年

参与机制记录与协同评估

摘要本研究旨在系统探讨二零二三年度幼儿园社区参与

机制的建设特征及其对家园社协同效果的深层影响逻辑。随着

学前教育高质量发展体系的深入构建与家庭教育促进法的全面

落实，幼儿园、家庭与社区之间的协同育人已从简单的活动配

合向深层的机制共建转型。本论文立足于二零二三年度涵盖不

同行政区域与办学性质的八十所幼儿园、涉及三千余份精准的

社区参与机制记录档案以及配套的家园社协同动态评估数据，

通过对组织领导机制、资源共享机制、沟通反馈机制及评价激

励机制等典型维度进行深度采样分析，揭示了参与机制的结构

化程度在驱动育人合力形成、提升家长满意度及促进幼儿社会

化发展进程中的核心调节效应。研究发现，二零二三年的全量

样本揭示，凡是建立了基于常态化运作、能让多元主体在参与

过程中保持高水平目标认同及建立多维成效评估系统的园所，

其协同水平在展现高水平资源整合力及保持长期互动稳定性方

面的表现较传统松散管理组别优化了百分之八十五。基于对二

零二三年大规模实证记录的解构，本文提出了构建一个以制度

保障为内核、以信息互通为路径、以价值共生为目标的家园社

协同新模型。本研究不仅丰富了教育生态系统理论，也为未来

教育部门制定