小学数学苏教版四年级上册《不含括号的四则混合运算》教案.docxVIP

小学数学苏教版四年级上册《不含括号的四则混合运算》教案

*提问：如果我们把饮料的问题改成“买2瓶饮料，付了20元，应找回多少钱？”你能列出综合算式并计算吗？

*学生尝试：20-6×2。

*提问：这个算式（含有减法和乘法）应该先算什么，再算什么？（引导学生思考：先算2瓶饮料的价钱，再从20元里减去。所以先算乘法，再算减法。）

*学生独立计算，指名板演，集体订正。

3.归纳总结运算顺序：

*提问：观察我们刚才计算的几个综合算式（5×2+5，5+5×2，4×3+6，6+4×3，20-6×2），它们都包含了哪些运算？（乘法和加法，乘法和减法）

*小组讨论：在没有括号的算式里，如果既有乘法、除法，又有加法、减法，应该按怎样的顺序计算呢？

*师生共同总结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。（教师板书此运算顺序）

*追问：那如果算式中有除法和加减法呢？比如18-36÷6，应该先算什么？（除法）

*强调：乘和除是同一级运算，加和减是同一级运算。在没有括号的算式里，要先算高级的乘除法，后算低级的加减法。

*设计意图：通过具体情境引导学生自主探究、合作交流，在解决实际问题的过程中感知运算顺序的合理性。通过不同类型（乘加、乘减、除加、除减）算式的对