初中英语七年级下册Unit10 I’d like some noodles.docxVIP

初中英语七年级下册Unit10I’dlikesomenoodles.第二课时听说整合教学设计

一、教学内容分析

??本课承接第一课时对食物词汇的学习，聚焦于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”主题范畴下的“日常生活”子主题，核心是发展学生在真实餐饮情境中的听说交际能力。从知识技能图谱看，本课以“点餐”为功能主线，系统整合“wouldlike”表达意愿的核心句型、可数名词与不可数名词在具体语境中的区分与应用，以及“some”和“any”在肯定句、否定句及疑问句中的使用规则。这些语言点是构成基本餐饮交际的“砖石”，其掌握程度直接影响学生能否在模拟或真实场景中完成从“理解菜单”到“完成点单”的完整交际链。过程方法上，本课强调通过“听”获取关键信息（如食物种类、数量、特殊要求），通过“说”进行有意义的模仿与创造，体现了语言学习从输入到输出的基本规律。素养价值的渗透在于，通过学习地道的点餐用语，学生能初步感知中西餐饮文化差异（如点餐习惯），在角色扮演中培养礼貌沟通、清晰表达的交际素养，并在小组合作点餐任务中体会解决问题的协作精神与逻辑思维（如考虑饮食偏好、合理搭配）。大家想一想，我们在用中文点餐时，会怎么表达自己的喜好和需求？用英语其实也是同样的逻辑，关键在于掌握那几个“关键句”。

??基于“以学定教”原则进行学情诊断：七年级学生已积累了部分食物类词汇，对“I