4.14 《声音的传播》教学设计 2026苏教版科学三年级下册.docxVIP

小学科学苏教版2024版三年级下册

第四单元第14课《声音的传播》逐字逐句完整教学设计

一、基本信息

课题：第14课声音的传播

单元：第四单元声音的奥秘

教材版本：苏教版2024版

年级：小学三年级下册

课时：1课时

课型：实验探究课

二、教学目标

科学知识：知道声音能在气体、液体、固体中向各个方向传播；真空不能传声；固体传声效果最好。

科学探究：能通过对比实验观察、记录声音传播现象，完整描述实验结论。

科学态度：乐于动手实验，主动与同伴合作交流，尊重实验事实。

科学、技术、社会与环境：能用声音传播知识解释生活中的相关现象。

三、教学重难点

重点：探究声音在气体、液体、固体中的传播。

难点：理解真空不能传声；对比不同物质传声效果的差异。

四、教学准备

教师：真空罩、电铃、抽气泵、桌面、蜂鸣器、密封袋、水、铁架台、PPT课件。

学生：纸杯、棉线、火柴梗（土电话材料）。

五、教学过程（逐字逐句+完整师生对话）

（一）课堂导入（5分钟）

师：同学们，上课啦！请大家安静坐好。我们每天在校园里，都会听到上课铃。老师有个问题想问问大家——为什么上课铃响了，在校园不同方位的同学，不管是在教室门口、操场，还是走廊尽头，都能听到铃声呢？请大家开动脑筋，作出自己的假设。

生1：我觉得声音可以到处跑。

生2：声音能传到各个方向。

生3：铃声不是只朝一个方向走的。

师：