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初中数学课堂认知冲突对数学学习动机的影响研究论文

摘要：本文通过深入探讨初中数学课堂中的认知冲突现象，分析其对数学学习动机的影响，旨在为提升初中数学教学效果提供理论依据和实践指导。

关键词：初中数学；认知冲突；学习动机；教学效果

一、引言

（一）1.认知冲突的概念及其在数学教学中的重要性

认知冲突，是指学生在学习过程中，原有知识结构与新的学习内容之间产生的矛盾和冲突。在初中数学教学中，认知冲突是一种常见的现象。这种冲突可以激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动探索问题的本质。然而，如果处理不当，认知冲突也可能导致学生对数学产生消极情绪，影响学习效果。因此，研究认知冲突在数学教学中的重要性，对