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小学语文三年级下册第五单元教学设计

一、指导思想与理论依据

本单元教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为纲领，遵循“素养导向、实践育人”的课程改革核心理念。教学实施过程中，深度践行“学习任务群”的课程内容组织与呈现方式，将本单元定位为“文学阅读与创意表达”与“思辨性阅读与表达”学习任务群的融合实践。设计着力于构建以学生为主体的课堂，摒弃灌输式讲解，代之以真实的语言运用情境和挑战性的学习任务，引导学生在主动的阅读、比较、质疑、想象与表达中，发展语言运用能力、思维能力、审美创造能力，并积淀丰厚的文化底蕴。教学强调从“教教材”向“用教材教”的转变，关注单元内课文、习作与语文园地之间的内在逻辑联系，进行结构化、一体化的教学设计，以达成学生语文核心素养的整体提升。

二、教材分析与学情研判

（一）教材分析

【基础】本单元为统编版小学语文三年级下册第五单元，是一个充满奇思妙想的习作策略单元。围绕“大胆想象”这一核心主题，编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》，以及两篇习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。单元导语页引用了爱因斯坦的名言“想象力比知识更重要”，清晰点明了单元的人文主题和语文要素。

【核心】本单元的语文要素有两个：一是“走进想象的世界，感受想象的神奇”；二是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。这两个要素紧密关联，前者是阅读的吸收与感