《数学教育》_数学教育10.ppt

幼儿辨别空间方位的过程1、以自身为中心的定向2、以客体为中心的定向3、幼儿辨别空间方位区域的扩展空间方位教学1、让幼儿用感知描述方法，区分自己身体的上下、前后、左右部位，初步掌握有关方位的词汇及含义。在感知的基础上，配合的词的描述，使幼儿对空间方位的认识有了初步的概括理解。例如，小班认识上下，先请幼儿想想自己身体的上面有什么？下面有什么？启发幼儿摇摇头、动动脚以取得对这些部位的感知，然后再说出身体的上面有头，下面有脚。将身体的部位与有关方位词联系起来，使获得了建立在直接感知的感性基础上，其目的是为了初步理解方位词的含义，而不是身体的部位，所以应突出和重复“上下”、“前后”、“左右