《数学教育》_数学教育1.pptVIP

本学期常规训练每堂课利用五分钟，按抽签顺序同学讲述“幼儿十万个为什么”。内容自备。讲述要求：以幼儿教师口吻，面向幼儿讲述。例如：知了、蟋蟀、蜜蜂等昆虫的声音是怎样发出来的呢？原来昆虫的发声和动物不一样，动物的发声是气体从体内发出时，震动喉咙的声带而发出来的，而昆虫发声是身体某一部位的震动和摩擦发出声来的，知了鼓动腹部的膜发出声音，知了的腹部两侧各有一片弹性很强的薄膜，叫声鼓，由肌肉拉纤产生震动，波及共鸣器发出声音，蟋蟀和蝈蝈的叫声是翅膀摩擦产生的。为什么昆虫要唱歌呢？有的如知了、蟋蟀是为了寻觅配偶、召唤同伴和争夺地盘发出声音，有的则只是昆虫器官的运动发出声音，比如，蜜蜂震动翅膀等等。幼儿园计算教学法

幼儿园数学教育区别与联系幼儿学习数学的心理特点P6（一）从具体到抽象（二）从个别到一般（三）从外部动作到内部动作（四）从无意识到有意识（五）从自我中心到社会化从具体到抽象小班幼儿思维处于直觉行动思维阶段，他们学习数学需要借助于具体的动作和对事物的操作，才能理解数学知识。随着具体形象思维的发展并逐步在幼儿的思维中占优势，特别是到了中班，幼儿在学习数学时更多依赖于对具体事物的观察、操作、依赖于与具体事物进行相互作用，并能从中获得对抽象的数学知识的理解。到了大班幼儿对抽象的数学符号有了进一步的理解。思考题：不同年龄班在教具上应该有什么要求？从个别到