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2026年个人及班子学习教育主要问题清单及整改措施（四个方面·2篇）

第一篇：2026年个人学习教育主要问题清单及整改措施

为深入推进2026年学习教育走深走实，切实把学习成果转化为履职尽责的实际能力，围绕理论学习、政治素质、能力本领、担当作为四个方面，结合自身思想、工作实际，全面查摆问题、剖析根源，制定本整改措施，确保问题整改见底见效，切实筑牢思想根基、提升履职水平。

一、主要问题清单（四个方面）

（一）理论学习方面

1.学习主动性不足，存在“被动学、应付学”现象，多是按照上级部署完成规定学习任务，主动利用业余时间钻研党的创新理论、方针政策的意识不强，对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习缺乏系统性和持续性，存在“学一阵、停一阵”的间断性问题。

2.学习深度不够，存在“浅尝辄止、学用脱节”问题，对理论知识的理解停留在表面，没有深入钻研核心要义、精神实质和实践要求，不能熟练运用党的创新理论指导实际工作、解决具体问题，理论学习与履职实践结合不够紧密，学用转化效率不高。

3.学习方式单一，主要以读文件、听报告为主，缺乏交流研讨、实地调研、案例分析等多样化学习形式，学习的针对性和实效性不强，难以激发学习兴趣，对“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求的领悟不够透彻。

（二）政治素质方面

1.政治判断力不够敏锐，对政治形势的分析研判不够精准，对一些苗头性、倾向性