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基于真实情境的复习课大单元教学设计研究--以“人体的新陈代谢”为例.pdf

基于真实情境的复习课大单元教学设计研究--以“人体的新陈代谢”为例.pdf

    摘要

    摘要

    为适应时代变化对人才培养的新要求，《义务教育生物学课程标准(2022

    年版)》提出核心素养为宗旨、学习主题为框架的课程理念，而大单元教学能够

    有效实现这些理念，让学生深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。

    同时《课标》中还提出教学过程重实践、学业评价重发展的课程理念，强调学习

    过程是主动参与的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与

    动手和动脑的活动，并将评价重点放在学生的学习活动上。因此，复习课大单元

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