高考语文 复习关键能力思维工具课件 第1节　同理与共情.pptxVIP

第一章关键能力理论认知篇;

要深入理解学生在高考解题过程中的表现,并据此提出有效的学习指导方案,关键在于分析学生解题时所需展现的关键能力。

学生在解题时,首先需要展现的是信息获取能力。这不仅仅是被动接收信息,而且要主动解读题目,理解命题者的意图,并与题目进行思维上的互动。这一阶段,学生需要从题目的文字中提炼出深层含义,实现对知识的深入理解。;随后,学生进入问题分析阶段,此时需要运用逻辑推理、思维建模、批判性思维、科学探究和创新性思维等能力。学生要对收集到的信息进行逻辑加工,构建合理的推理链条,并将这些链条与所学知识相结合,进行合理的论证。同时,通过实证方法检验推理是否正确,或运用批判性思维分析现有知识,或通过创新思维探索新知识。

最后,在解题环节,学生需要展示解决实际问题的能力。在高考的纸笔答题模式下,学生需要通过语言表达来呈现自己的解决方案。这要求学生能够根据不同的情境,灵活运用口语或书面语进行表达,或者利用图表、图像等辅助工具来阐述抽象概念,或者通过引用不同文本清晰表达个人的情感和观点。学科的语言符号系统要求学生不仅要熟悉其表达方式,还要能够熟练运用这些工具来展示自己的学科知识和专业素养。;上述关键能力的核心其实就是思维能力,而思维能力的提升是可以通过思维工具的训练实现的。语文学科的思维工具比较多样,本章重点阐释了同理与共情、分析与综合、分类与比较、推理与实证、抽象与概括、辩