原创力文档摘要
摘要
《义务教育英语课程标准》(2022年版)明确提出，初中生在英语写作中
需要具备对语篇进行补充、续编或改编的能力。与高中读后续写题型相比，初中
续写任务通常基于中英文混合材料或图片提示，并在题干中提供1-2句引导性文
本，要求学生完成后续写作。然而，现有研究表明，初中生的英语语言能力有限，
且教师普遍缺乏针对续写题型的系统性教学方法(王初明，2012；杨爱芳，2022)，
导致学生在该题型的表现未能达到课程标准预期。为了解决初中英
摘要
摘要
《义务教育英语课程标准》(2022年版)明确提出，初中生在英语写作中
需要具备对语篇进行补充、续编或改编的能力。与高中读后续写题型相比，初中
续写任务通常基于中英文混合材料或图片提示，并在题干中提供1-2句引导性文
本，要求学生完成后续写作。然而，现有研究表明，初中生的英语语言能力有限，
且教师普遍缺乏针对续写题型的系统性教学方法(王初明，2012；杨爱芳，2022)，
导致学生在该题型的表现未能达到课程标准预期。为了解决初中英
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