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《总也倒不了的老屋》教学设计获奖版

本教学设计立足部编版小学语文三年级上册教材特点，以“立德树人”为根本任务，遵循儿童认知规律与语文学习规律。教学过程中，注重工具性与人文性的统一，通过情境创设、问题驱动、朗读体悟、想象拓展等方式，引导学生在语言实践中感受老屋的美好品质，习得阅读方法，提升语文素养。同时，关注学生的个体差异，鼓励个性化表达，让语文学习成为滋养心灵、启迪智慧的过程。

二、教材分析

《总也倒不了的老屋》是一篇充满温情与智慧的童话故事。课文以简洁质朴的语言讲述了一间破旧的老屋，因先后答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，一次次推迟倒下的时间，最终在帮助小蜘蛛的过程中获得了新的生命意义，“总也倒不了”的故事。文章情节重复而不呆板，角色形象鲜明，字里行间洋溢着老屋的善良、慈爱与坚持，易于引发学生的情感共鸣。此外，本文是培养学生“预测”阅读策略的典型范例，有助于引导学生根据文本信息和生活经验进行合理推测，激发阅读兴趣。

三、学情分析

三年级学生已具备一定的独立阅读能力，能够借助拼音和工具书认识生字，理解浅显的词语含义。他们对童话故事抱有浓厚兴趣，乐于参与课堂互动和角色扮演。在阅读策略方面，学生对“预测”可能有初步的、无意识的体验，但缺乏系统的方法指导。因此，教学中需创设具体情境，引导学生将“预测”从自发行为转化为自觉的阅读习惯，并学会有理有据地进行推测。同时，三年级学生正处于价值观形