以礼待人-初中-政治-教学设计.docxVIP

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人教版八年级上册第二单元第四课第二框

《以礼待人》教学设计

丁倩西安滨河学校

一、设计理念

根据对教材内容的把握和分析，把本课教学分为三个篇幅，即学礼篇、明礼篇、守礼篇。首先用《礼仪之邦》手势舞导入，学生在音乐和舞动中感受中华传统礼仪的魅力，在此基础上引导学生回忆和再现学校生活中常见的涉及礼仪的场所，归纳出礼的内涵，通过课堂合作探究活动的设计，让学生理解礼仪对于个人、社会和国家的重要性以及生活中践行礼的具体做法，并拓展对待传统礼仪的态度和认识，在体验和探究中把礼仪内化于心外化于行。

二、教材分析

本框题处于八年级上册第二单元第四课社会生活讲道德的第二框题，上承《尊重他人》，是尊重的外在表现，同时下接《诚实守信》，为讲诚信打基础和做铺垫。

三、学情分析

讲礼貌、重礼仪是现代文明的一项重要标志，是一个人的基本素养，无论在家庭、学校还是在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。礼仪，看似外在的形式，其实是自身素养的表现。

在互联网时代，各种价值观相互碰撞，传统的东西正在逐步淡化和流失，其中包括传统礼仪，礼仪涉及的场合很多，特别是在家庭礼仪中，部分学生认为父母的付出是理所当然的，而忽视传统文化在家庭礼仪中的运用和传承。除此之外，学校礼仪是另外一个熟悉的场所，学生们受到的礼仪教育很多，但是知易行难，其根本还是没有意识到礼的重要性。八年级学生处于青春期，可