养成亲社会行为-初中-音乐-教学设计.docxVIP

《养成亲社会行为》教学设计

张静西安国际港务区铁一中陆港初级中学

教学背景分析

课标要求：新课标中第四学段对本节课的要求如下：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。

2.教材内容分析：本节课教学内容是部编版初中道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》中第一课《丰富的社会生活》中的第二框第二目的内容。这一目主要围绕青少年养成亲社会行为的必要性以及如何养成展开，引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参加中国特色社会主义建设，是本课的落脚点。

学情分析：

（1）知识储备分析。学生在上一目已经对“社会”及“社会化”有了一定的了解，明白了一个人如果被剥夺成长所需的必要条件就无法顺利实现社会化，就难以成长为合格的社会成员，进而让学生认识到社会是成长的必修课。明白此观点后，对于本课探究在人际交往和社会实践中养成亲社会行为有至关重要的作用。

（2）能力储备分析。对于八年级学生来说，已经具有一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，为这节课的学习提供了坚实的能力保障。

（3）学生学习障碍点分析。让学生记住本课的知识点比较容易，比较困难的是让学生从内心深处增强服务他人，奉献社会的意识。所以教师在备课的过程中应该给学生准备丰富的素材（文字、音频、图片、视频等），丰富学生的相关知识，同时让学生分享实际生活中的点滴“