也说交流-初中-数学-论文.docxVIP

也说交流

唐宗海金秀县头排初中

交流的起源，有人说:从有人类开始，动物本身就是交流的，除非是植物。据我所知，我县最早的交流应该是三十年前的县医院，那时还不叫交流，叫轮班。县医院为了创收，在人口密集的桐木镇新建一分院医生，护士们二所医院轮流上班。交流的目的一、实现均衡均衡合理配置教师资源。优化教师队伍的学科结构，职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。二、增进激励通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新能力，提高适应不同校，不同学生的教育能力，增强教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。三、有序流动有山区教学时间达到12年以上交流到山外学校，同样，在山外教学时间达到12年以上交流到山里学校，让教师明白和珍惜在山外教学的好处。高级教师向教学质量稍差的学校交流，中级教师向名校轮岗，以达到，取长补短的效果。这就是流动着的水比静水更有活力。有人美其名曰——水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。也有人说——一个人呆在一个地方，每天工作每天8小时，几年以后就”穷“，不是财富上的穷，就是精神粮食上的穷。或许我们是教学方面上的欠缺吧。正因为如此，本人2017年9月至2018年9月由金秀县头排初中交流到金秀县桐木中学。转眼间，一年的