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以学科实践落实学科育人——初中道法梦想教育为例

王侠西安滨河学校

[摘要]三新教育将“强化学科实践”作为育人方式变革的核心方向，学科实践强调做中学，学中做。将知识融入到情境、任务中，学生不是直面知识，而是通过情境学生去面对知识、理解和重组知识，解决问题，形成能力与必备品质。道德与法治学科实践是基于学情、时事热点、课程内容等因素选择一定的社会问题，通过开展系列活动而建构的一种教学方式。通过七年级道德与法治课中梦想教育为例，探索学科实践的学习路径，构建道德与法治学科实践的学习样态。

[关键词]学科实践知行合一核心素养

2024年秋季，义务教育进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代。做为三新的指挥棒，新课标中的核心素养明确了义务教育段应该培养怎样的人，从学科立场走向教育立场。而新教材是实现新课标的载体，新教材在内容和结构上进行了全面调整。在新课标和新教材的共同助力下，我们的育人方式发生了新变化，由此新课堂应用而生，它是核心素养落地的重要场所。在教学中我们深研课标，同时也在思考：怎样让核心素养在课堂中更好地落地？22年版新方案与新课标给出了明确的答案，那就是强化“学科实践”。新方案将“强化学科实践”作为育人方式变革的核心方向。核心素养明确培养怎样的人，那学科实践告诉我们以“怎样的方式”培养人。学科实践并不是某个学科的专有词，它涵盖义务教育阶段的各门课程，全方位渗