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《我的房间我做主》教案-2025-2026学年贵州人民版

（2024）小学综合实践活动四年级下册

—、学情分析

四年级学生已具备一定的生活自理能力，大部分学生有自己独立的房间，但

缺乏对房间整理、规划和设计的意识与方法。学生乐于展示自己的生活空间，喜

欢动手操作，但在整理收纳、空间规划和审美设计上仍需引导，能够结合自身生

活习惯，表达对房间的想法和需求，存在房间杂乱、物品摆放无序的普遍问题，

适合通实践操作、案例分析等方式，开展房间设计与整理活动，培养自理能力

和审美能力。

二教材分析

本课是贵州人民版（2024）小学综合实践活动四年级下册第四课，紧扣“生

活实践”核心主题，贴合学生家庭生活实际，是培养学生生活自理能力、审美能

力和规划能力的重要载体。教材以“我的房间我做主”为核心，分板块呈现房间的

功能分区、整理收纳方法、设计技巧，通案例展示、步骤指导、实践提示等方

式，引导学生认识房间的功能，学会整理收纳房间，设计属于自己的个性化房间。

教材注重实践性和实用性，兼顾知识性与趣味性，符合四年级综合实践活动“贴

近生活、注重实践”的课程理念，衔接学生已有的生活经验，帮助学生树立“自己

的事情自己做”的意识，提升生活自理能力。

三核心素养教学目标

结合新教