9-1《陈情表》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

第三单元“心生而言立，言立而文明。”（《文心雕龙·原道》）古人将自己的人生感悟、事理思考、情感体验等诉诸笔墨，留下了许多佳作名篇。诵读这些作品，触摸民族文化血脉，可以增进我们对中华优秀传统文化的理解。本单元选取魏晋到明代的六篇经典散文，有的以情见长，至情至性，感人肺腑；有的以理取胜，理趣盎然，发人深思。这些作品体裁不一，风格各异，呈现了我国古代散文的多样面貌。集中在一个单元研习，在对比中体会，在联系中思考，可以帮助我们更全面地了解古代散文。学习本单元，重在把握课文的思想情感及其承载的文化观念，领会不同作者在审美上的独特追求。要反复诵读，涵泳品味，把握文意；要理解作者如何通过特有的语言形式去抒发情志，形成独特的美感；还要做些梳理和评点，领会章法之妙和细节之美。人文主题：至情至性

《陈情表》用来向君主陈述请求，抒发己志的奏疏，属于实用性文体。1、《陈情表》与《兰亭集序》带有实用文的特点，其他几篇都是以抒发情感、表达思想为主的作品；2、这些文章都属于中国古代散文，具有“形散而神聚”的特点。3、《陈情表》《项脊轩志》《归去来兮辞》以抒情为主，《兰亭集序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》以议论见长。《项脊轩志》“志”为记叙，回忆性散文，借记物以叙事、抒情。《兰亭集序》诗集前的序言，常用于说明或议论。《归去来兮辞》介于散文与诗歌之间的一种文体，相对于诗歌，押韵比较自由；相对于散文，比较齐整。句中多