沪教版（2024）七年级下册英语Unit 3 Trees and us-Section 4(Focusing on culture)教案.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES6页

沪教版（2024）七年级下册英语Unit3Treesandus-Section4Extendinganddevelopingcompetencies(Focusingonculture)教案

核心素养目标

语言能力：掌握与树木、茶文化相关的核心词汇及简单表达，能读懂文化类短文、简单交流中西方树木相关文化内涵。文化意识：了解中国茶文化（陆羽与《茶经》）及中西方树木的文化象征差异，尊重多元文化，增强本土文化认同感。思维品质：通过对比、探究，培养观察辨析、归纳总结的能力，形成“人与自然共生”的辩证思维。学习能力：能主动查阅文化相关资料，在小组合作中主动参与、积极探究，养成自主学习与合作交流的习惯。

教学重难点

重点：掌握与树木、茶文化相关的核心词汇和句型，能理解课文中关于陆羽与《茶经》的文化内容，初步感知中西方树木文化的差异。难点：灵活运用所学词汇和句型表达树木相关的文化内涵，准确理解中西方树木文化象征的不同（如中国松树与西方橡树的寓意差异），并能用简单英语进行对比表达，深化“保护树木、传承文化”的意识。

教学过程——主要思路

（一）热身导入：文化情境唤醒，衔接单元主题

1.情境创设：教师展示多张富有文化气息的树木图片，包括中国的古茶树、松树，西方的橡树、橄榄树，搭配轻柔的背景音乐，提问：“L