摘要
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随着时代的进步和教育观念的革新,家庭教育日益成为社会瞩目的热点话题。2022年
1月《中华人民共和国家庭教育促进法》的正式施行,标志着国家对家庭教育给予了前所
未有的高度关注。近年来,小学家庭教育指导服务政策在推动家庭教育水平提高、促进小
学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。然而,政策执行并没有使小学家庭教育水平
有效提升,还存在诸多问题,这些问题直接影响到政策效果的实现。
本研究依据史密斯政策执行过程模型与
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