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具身认知视域下培养小学生英语语言能力的教学策略研究.pdf

具身认知视域下培养小学生英语语言能力的教学策略研究.pdf

    摘要

    全球化进程加速背景下，英语作为国际通用语的地位持续强化．小学阶段作

    为语言习得关键期，其英语能力培育不仅关乎个体跨文化交际基础建构，更与国

    家人才战略储备密切关联。本研究立足于具身认知理论，聚焦小学生英语语言能

    力的核心维度，探讨身体参与和情境体验对语言能力发展的协同作用机制。试图

    突破传统教学中认知与身体二元对立的实践困境。

    当前基础教育课程改革虽持续推进，但小学英语课堂仍存在认知发展的去身

    化倾向．通过文献分析、问卷调查与深度访谈发现，小学生英语语言能力呈现结

    构性失衡：听力理解

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